• Présentation de l'enseignante, du cours, des règlements et des modalités d'évaluations.

 

   Devoirs:    

*Terminer le questionnaire de début d'année  

*Réactiver son blogue/porfolio numérique

  • Présentation du logiciel Photoshop/Pixlr

 

  • Explication et réalisation du          TP1: Méthodologie

 

* Devoir: Terminer le TP1 

MER 9 SEPT

  • Retour sur les apprentissages

 

  • Expérimenter le détourage

 

 

MAR 15 SEPT

LUN 21 SEPT

JEU

24 SEPT

MER

30 SEPT

LUN

5 OCT

  • Retour sur les apprentissages

 

  • Explication et réalisation du          TP2: Détourage

 

* Devoir 1: Trouver une image d'inspiration et la déposer sur notre galerie collective

 

*Devoir 2: Trouver une banque d'images qui composera ton visage

  • Remise finale du TP1 et TP2 (C1)

 

  • Retour sur les apprentissages

 

  • Présentation du journal de bord et de la grille de correction. 

 

  • Absence de l'enseignante: poursuivre le projet selon les consignes déjà énumérées.


 

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante


 

VEN

9 OCT

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

 

Devoir: Activité d'appréciation d'une image (C2) 

JEU

15 OCT

(cours annulé: camp rouge des 3e secondaire)

MER

21 OCT

JEU

29 OCT

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante


 

 

 

  • Remise du projet et du journal de bord (C1) 

(cours annulé: activité récompense des 3e secondaire)

Inspiré des artistes comme Giuseppe Arcimboldo et Christopher Griffith, l'élève est invité à créer un autoportrait en assemblant, sur le logiciel gimp, une panoplie d’objets qui le représente. 

1. Tu dois utiliser comme guide son autoportrait dans le calque d'arrière-plan.

 

2. La couleur des objets choisis doit être harmonisée afin de mettre en valeur la composition du portrait.

 

3. Les images de référence doivent conserver leurs proportions lorsqu'ils sont redimensionnés (ne pas les étirer).

 

4. Porter une attention particulière à la méthodologie tout au long du projet

 

*Bien nommer les calques, les fichiers, les images-sources

*Bien organiser son epsace de travail (Outils, options d'outils, navigateur, calques, historique)

*Enregistrer SOUVENT et faire plusieurs versions de travail

*Enregistrer différentes version de ton travail: nomdefamille_prenom_autoportrait1.xcf (fichier gimp)

*Croquis et prototypes

 

5. Intégrer au journal de bord et bien identifier

       tous les documents pertinents pour l'évaluation

 

Phrase magique: CALQUES - OUTILS -

OPTIONS - ACTION!

 

 

 

Notions du langage plastique à appliquer :

  • Couleurs: saturation et agencement

  • Formes : figuratives (formes conservant ses proportions)

 

Gestes, matériaux et outils

  • Précision des découpes et fusion des calques

 

Authenticité de la réalisation

  • Originalité

  • Traces laissées (annexes et journal de bord).

 

Organisation de l’espace

  • Juxtaposition / Superposition

  • Répétition / Alternance / Équilibre

  • Asymétrie (diagonale) / Mouvement / Rythme

 

*Justesse du retour réflectif:

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
MME ROSS
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© 2015-2019, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne