défimonde

4e sec

DES GENS

DE

Proposition de création

Suite à l'appréciation du portrait vidéo "Being Pat", de la violoniste Patricia Kopatchinskaja, l'élève est invité à créer, à son tour, le portrait cinématographique d'une personne inspirante. 

 

Pour ce faire, l'élève jouera avec du texte, des images libres de droits, des gros plans, des scènes ralenties, mais surtout un montage très dynamique ! 

Inspiration

  • Explication du projet
  • Formation des duos
  • Appréciation de la vidéo Being Pat et autres portraits vidéos en grand groupe 
  • Formation des équipes à partir des duos (hasard).
  • Appréciation de la vidéo Being Pat en équipe, sur le logiciel FRAME.IO
  • Tempêtes d'idées et réalisation du synopsis (googledoc)

 

*Devoir: terminer le synopsis

Remise du Synopsis

  • Explication des rôles dans un tournage

  • Débuter le tournage

  • Débuter le scénario visuel (ligne du temps

      *Devoir: Capsule Doc #5: le matériel

 

*Devoir: terminer l'appréciation 

*Devoir: déterminer les rôles PRÉ-PROD / PROD / POST-PROD de chaque membre de l'équipe

19

SEPT

20

SEPT

30

SEPT

1er

OCT

9

OCT

Tournage de scènes + Scénario visuel (suite)

Remise de l'appréciation (Being Pat)

10

OCT

  • Remise de min. 10 séquences filmées par vous
  • Remise de la feuille technique
  • Remise de la ligne du temps/ scénario visuel

 

consignes

Projet

De PORTRAIT CRÉATIF

Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...

 

1. Faire l'appréciation de BEING PAT sur Frame.io afin de s'inspirer et comprendre la nature d'un portrait vidéo.

 

2. Faire une tempête d'idée pour trouver une personne passionnée comme sujet.

3. Faire un synopsis, un résumé de votre future vidéo.

4. Enregistrer une multitude de séquences vidéos qui vous serviront pour le montage. 10 séquences doivent être remises au minimum pour la 1ère étape.

5.  Rechercher sur les banques de vidéos ou sons libres de droits sur internet des éléments qui seraient difficiles à créer soi-même.

6.  Réaliser, sur le support de son choix (réel ou numérique) un scénario, une ligne du temps qui présente visuellement tous les "blocs" de contenu du futur montage.

7. Tourner des séquences vidéo incluant au moins 4 éléments tirés de votre observation de "Being Pat"

  • variété dans les types de plan

  • gros plans qui cernent des détails du sujet

  • jeu de focalisation, courte profondeur de champ (f.5 et moins)

  • au choix (suggestion: slowmotions)

8. Faire le montage de la séquence finale avec l'aide du scénario visuel créé précédemment.

21

OCT

  • Petit retour sur la mi-projet
  • Démonstration du logiciel Adobe Premiere Pro

22

OCT

  • Exercices Techniques en vidéo

   *Devoirs: 

Terminer la première coéval des membres de ton équipe

30 octobre

au

18 décembre

  • Enregistrement des narrations
  • Coévaluations à la mi et fin du projet
  • Montage
  • Portfolio Web (individuel)
  • Documentaire "Born into Brothels" sur EdPuzzle
COURS EN CLASSE TERMINÉS
AVANT LES FËTES

19
jan

Remise des projets publiés sur youtube (non-répertorié) + fichier grande qualité (wetransfer)

20
jan

Visualisation des films en classe. Popcorn !

CRITères

D'ÉVALUATION

Étape 1:

  • Activité d'appréciation - 30% (Compétence 2)

  • Idéation et Synopsis - 5% (Compétence 1)

  • Ligne du temps avec "blocs" (visuelle + sonore) - 30% (Compétence 1)

  • Prises de vue + feuille technique - 35% (Compétence 1)

  • Coévaluation (rôles) - formatif / évaluation continue (Compétence 1)

Étape 2:

  • Montage Final - 25% (Compétence 1)

  • Coévaluation (rôles) - 25% / évaluation continue  (Compétence 1)

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
MME ROSS
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© 2015-2019, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne