défimonde

2e sec

Histoire de bruits

Proposition de création

Suite à quelques découvertes et expériences sonores, l'élève est invité à créer sa propre histoire réalisée uniquement à l'aide de sons et bruitages. 

Inspiration

4

SEPT

  • Qu'est-ce qu'un folly ? : "Art of making sounds"
  • Présentation du projet et formation des équipes
    • Devoir: introduction au monde sonore​ (barbershop ++)

10

SEPT

  • Retour sur les expériences sonores du cours précédent
  • Équipes + appréciation expérience sonore 2

16

SEPT

21

SEPT

  • Remise finale de l'appréciation
  • Vidéo Stromae : montage sonore en couches... + imagine this
  • Tempête d'idées puis remplir le doc de travail.
  • Écriture du synopsis en équipe
  • Démonstration fonctionnement de l'enregistreur numérique "zoom".

25

SEPT

  • Débuter le scénario visuel (ligne du temps)
Avant le prochain cours:
  • Remise de la prep. au PW
    • Présentation du projet (et inspiration)
    • Idées de bruits​ (enregistrés et empruntés)
    • Synopsis

1er

OCT

7

OCT

16

OCT

22

OCT

- Enregistrement des bruitages
- Réalisation du scénario visuel (ligne du temps)
- Conserver des traces dans ton portfolio web 

28

OCT

  • Remise numérique:
    • 10+1 enregistrements sonores
    • Scénario visuel (ligne du temps) 
    • Portfolio Web        (1 par équipe)

consignes

et étapes

de réalisation

Étape 1

Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...

 

1. Faire une tempête d'idée pour trouver une histoire, un parcours intéressant à raconter uniquement à l'aide de bruitages.

2. Écrire un synopsis (dans le document de travail): un résumé des actions qui se dérouleront dans votre bande sonore.

3. Enregistrer à l'aide du "zoom" une variété de sons qui serviront à ton histoire.

4.  Rechercher sur les banques de bruitages libres de droits sur internet (principalement pour les sons impossible à enregistrer sur le terrain de l'école).

5.  Réaliser, sur le support de son choix (réel ou numérique) un scénario, une ligne du temps qui présente visuellement tous les "blocs" de contenu du montage sonore.

9

NOV

  • Petit retour sur la mi-projet
  • Démonstration du logiciel Adobe Premiere Pro

13

NOV

19

NOV

25

NOV

30

NOV

4

DÉC

- Démo: panorama sonore, spacialisation et effets.
- Montage de l'histoire sonore
- Enregistrement des bruitages manquants
- Recherche de sons libres de droits
- Portfolio Web

10

DÉC

  • Terminer le montage
  • Remise finale du projet sonore
  • Remise Coévaluations 2

16

DÉC

  • Présentation des projets

consignes

et étapes

de réalisation

Étape 2

1. Préparer l'ordinateur sur lequel tu feras le montage.

*Session défimonde

*Créer un dossier dans la section fichiers: dm2_equipe0_histoiredesons

*Télécharger/transférer les bruitages dans ce dossier.

*Créer un fichier de montage ayant le même nom.

***Ne plus renommer ou bouger les fichiers.

2. Faire une mise au point de mi-projet.

*Tâches à réaliser individuelles et collectives

*Autoévaluation+Coévaluations

3.  Enregistrer de à l'aide du "zoom" ou rechercher sur les banques de bruitages libres de droits sur internet les sons manquants.

4.  Faire le montage de l'histoire de son

* Il ne doit pas y avoir de COUPURE dans le son, donc tu dois travailler les TRANSITIONS (fondu et fondu enchaîné)

*Vous devez travailler la SPATIALISATION DU SON (canal gauche, canal droit, panorama sonore...)

* Il doit y avoir un roomtone avec un son très bas tout au long de ta séquence.

CRITÈRES

D'ÉVALUATION

Montage final: 

  • Travailler le volume des sons - ("uniformité" et réalisme)

  • Travailler la spacialisation des sons (panoramique et/ou diviser le son G/D)

  • Travailler les transitions  (entrées et sorties sonores douces et naturelles)

  • Faire une trame sonore riche (nombreuses couches de sons créant des ambiances de qualité)

  • Faire une trame sonore intelligible nous racontant une histoire (réalisme, scénario, etc.)

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
AUDREY-ANNE ROSS
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© 2015-2020, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne

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