• Retour sur le visionnement du documentaire, des discussions amorcées dans le cours de Jeune Leader.

  • Réalisation d'une carte d'idées 

  • Réalisation d'une carte d'idées​ 

JEU

10 MAR

  • Commentaires constructifs sur la carte d'idée d'un collègue

  • Remise de celle-ci.

VEN

11 MAR

  • Introduction à l'encre de chine

MAR

21 MAR

  • Introduction à l'encre de chine (et au batique)

MER

22 MAR

  • Introduction aux pastels gras et pastels secs

VEN

1er AVR

  • Introduction à l'aquarelle

DEVOIR:

Regarder les vidéos techniques

LUN

4 AVR

  • Introduction à des techniques de transfert d'images

DEVOIR:

Imprimer une image à transférer +

Réaliser le croquis de son projet.

6 AVR: RÉCUP SUR L'HEURE DU MIDI

MAR

19 AVR

  • Rappel des consignes du projet

  • Distribution du matériel

  • Débuter travail sur toile 1/6

MER

20 AVR

  • Travail sur toile cours 2/6

22 AVR: RÉCUP SUR L'HEURE DU MIDI

JEU

28 AVR

  • Présentation du journal de bord

  • Débuter travail sur toile 1/6

DEVOIR:

Ajouter les exercices, carte d'idée et inspiration au JDB

LUN

2 MAI

  • Travail sur toile cours 4/6

4 MAI: RÉCUP SUR L'HEURE DU MIDI

MAR

10 MAI

  • Travail sur toile cours 5/6

MER

11 MAI

  • Dernier cours de production

  • Remise de ton projet (expo le 12 mai)

 

Notions du langage plastique à appliquer :

  • Formes : figuratives ET non figuratives.

  • Contraste : les éléments doivent se dinstinguer les uns des autres en offrant un fort contraste: petit/gros, mince/large, clair/foncé, chaud/froid, doux/rigide, etc.

  • Calligraphie : intégration d'un élément textuel (dont la calligraphie a été réfléchie)

 

Gestes, matériaux et outils

  • Précision du travail technique (techniques au choix)

 

Authenticité de la réalisation

  • Originalité

  • Choix des matériaux et techniques et JUSTIFICATIONS

    • ​Minimum 2 parmi ceux essayés en classe et 1 personnel.

  • Carte d'idées

  • Croquis

 

Organisation de l’espace

  • Juxtaposition / Superposition

  • Composition équilibrée (pleins et vides)

 

*Justesse du retour réflectif

Suite au visionnement du documentaire Wasteland (Lucy Walker, 2010)et d'une approche réflective sur la pauvreté  amorcée dans son cours de Jeune Leader, l'élève est invité à créer une toile qui illustre son cheminement sur le sujet.

 

Suite à de nombreuses expérimentations de techniques et matériaux, l'élève devra choisir celles qui sont les plus appropriées à son expression personnelle.

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  • Médium mixtes: utiliser au minimum 3 médiums différents sur votre toile. L'une d'elles doit vous être personnelle (que nous n'avons pas vu en classe)

 

  • Taille de la toile au choix

 

  • Intégrer un transfert d'image (image imprimée transférée par du ruban-scotch ou par médium acrylique)

 

  • Intégrer du texte et une calligraphie particulière quelque part dans votre toile.)unes

 

  • Rappel: thématique traitée dans le cours de Jeunes Leaders: "Ma vision de la pauvreté"

1/7

Certaines des images ci-contre proviennent de DKZ - ART AGAINST POVERTY.

 

Cet artiste graffiteur (street art) subversif affiche sur les murs des messages choquants et portant à la réflexion.

 

Des jeux de mots tels

''Dior et déjà condamné",

"Pas de Cartier",

"Ka lach Nike off",

"Dans quel monde Vuitton?"

ont fait fureur dans les quartiers urbains français et mis de l'avant les causes qu'ils défend.

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
MME ROSS
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© 2015-2019, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne