Projet 3
Arts numériques

ÉCHÉANCIER

JEU

25 FEV

MER

9 MAR

LUN

14 MAR

  • Présentation du projet, formation des équipes, début des recherches et inspiration
  • Appréciation d'une marche sonore en classe (C2)
    • Sherbrooke - Les rues ont des oreilles
    • À terminer en devoir

 

  • Création du jdb web.
  • Élaboration du scénario
 
  • Recherche d'éléments sonores intéressants

LUN

21 MAR

 

  • Retour sur l'activité d'appréciation

JEU

24 MAR

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

JEU

31 MAR

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

MAR

5 AVR

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

LUN

18 AVR

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

JEU

21 AVR

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

MER

27 AVR

MAR

3 MAI

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

LUN

9 MAI

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

JEU

12 MAI

JEU

19 MAI

MER

25 MAI

MAR

31 MAI

VEN

3 JUIN

  • Quelques derniers ajustements...
REMISE DU PROJET
  • VERSION FINALE (mp3)
  • Extrait pour l'expo (+/-1:00-1:30)
  • Scénario (ver. finale)

PARTICIPATION À L'EXPOSITION SCIMATIC

REMISE DU JOURNAL DE BORD

CONSIGNES DE RÉALISATION

  • Élaborer le scénario général de la marche (évènements principaux)

  • Aller chercher des échantillons de sons et d’ambiance sur internet ou enregistrer les éléments nécessaires.

  • Enregistrer sa voix à titre de narration de la marche (guider le spectateur)

  • *Fortement conseillé : essayer le parcours afin de vérifier sa faisabilité.

  • Parfaire l'ambiance sonore en jouant avec les effets et paramètres techniques (distorsions, répétitions, volumes, panoramas sonores, etc.)

  • Faire le montage des sons choisis afin de faire un parcours d’une durée de 4 à 5 minutes

 

  • Remettre les fichiers finaux à temps et selon les normes demandées.

  •  Avoir une bonne méthodologie de travail (organiser les fichiers selon les consignes)

PROPOSITION DE CRÉATION

Dans le milieu de l'Art Contemporain, les lieux de diffusion et les médiums d'expression s'éclatent! 

 

Suite à l’appréciation d’une marche sonore, l’élève est invité à faire la captation, la conceptualisation et le montage de son propre paysage sonore.

JOURNAL

DE BORD

Toutes les sources et toutes les traces pertinentes de la création doivent être conservées.

À chaque fin de cours, une copie d'écran de ton montage et/ou une photo de ton travail doit être réalisée.

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
AUDREY-ANNE ROSS
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