• Présentation de l'enseignante, du cours, des règlements et des modalités d'évaluations.
 
   Devoirs:     *Terminer et imprimer le
questionnaire de début d'année 
 
*Réactiver son blogue/porfolio numérique
  • Présentation du logiciel Photoshop
  • Explication et réalisation du          TP1: Méthodologie
 
* Devoir: Terminer le TP1 

MER 10 SEPT

  • Retour sur les apprentissages
  • Explication et réalisation du          TP2: Détourage
 
* Devoir: Terminer le TP2

LUN 14 SEPT

  • Retour sur les apprentissages
  • Expérimenter le détourage

 

 

MAR 22 SEPT

  • Remise finale du TP1 et TP2 (C1)
 
  • Retour sur les apprentissages
 
  • Présentation sommaire du projet

 

* Devoir 1: Trouver une image d'inspiration et la déposer sur notre galerie collective

 

*Devoir 2: Trouver une banque d'images qui composera ton image 

JEU

1er OCT

 

  • Retour sur la visite du World Press Photo du 24 septembre
 
  • Présentation du journal de bord et de la grille de correction.

VEN

2 OCT

 
  • Création avec le soutien de l'enseignante

 

Devoir: Activité d'appréciation d'une image (C2) 

MAR

13 OCT

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

MER

14 OCT

 

  • Création avec le soutien de l'enseignante

JEU

22 OCT

(Cours annulé)

Sortie au théâtre: Moby Dick


 

JEU

28 OCT

Remise du projet et du journal de bord (C1) 

  • Les images utilisées doivent être libres de droits.

 

  • Tu dois choisir 3 éléments et les intégrer de la manière la plus réaliste possible à ton panorama. Ces images ne doivent pas être tronquées (ex: tour du CN dont on ne verrait pas le sommet)

 

  • Tu dois travailler la fusion des calques pour rendre l'ensemble cohérent (ex: effacer le rayon qui se forme lors de la transformation polaire).

 

  • Tu dois présenter une image carrée, (2000x2000pixels, 300dpi) et ne pas oublier de travailler l'arrière plan.

 

  • Tu dois faire preuve de méthodologie tout au long du projet (enregistrer souvent, nom des fichiers et des calques, échéanciers, etc.)

  • Organisation de l’espace : présence d’éléments ASYMÉTRIQUES tout en ayant une composition ÉQUILIBRÉE.

 

  • Originalité de la proposition selon les éléments du langage plastique.

 

  • Cohérence de l’ensemble, précision des contours des éléments dans l'image et de la fusion des calques.

 

L'élève est invité à créer une distorsion polaire à partir d'un panorama afin de créer une mini-planète. Ce panorama doit avoir été modifié afin d'inclure trois éléments particuliers d'un monde idéal .

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
MME ROSS
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© 2015-2019, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne