défimonde

1ere sec

PETITS MONSTRES

Proposition de création

Suite à une visite dans une école primaire de la communauté, l'élève partira avec, en mains, un dessin d'enfant.

 

Il devra ensuite en faire une adaptation en jouant avec tissus, motifs et textures pour en faire une sympathique peluche.

 

L'élève pourra ensuite remettre sa création à sa petite muse.

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Inspiration

12

MARS

  • Explications en classe de la série d'ateliers
  • Exercices de base: les 4 défis

apprentis leaders

  • Visite (virtuelle) à l'école des Saints-Anges:
    • rencontre des petits
    • lecture d'une histoire de monstres
    • le petit réalise le dessin d'un petit monstre au feutre (vous animez l'activité)

17 MARS

et

18 MARS

  • Exercices de base en couture
  • Débuter sa page web

31
MARS

  • Retour sur les consignes d'ateliers
  • Terminer l'exercice de base et se faire évaluer.
  • Croquis et plan de match.

14

AVRIL

16

AVRIL

28

AVRIL

30

AVRIL

5

MAI

7

MAI

  • Faire ses patrons et couper et préparer ses tissus.
Ateliers
en classe

19

MAI

  • Prise de photo des réalisations

consignes

et étapes

de réalisation

Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...

 

1.  Faire faire un dessin de personnage/petit monstre avec un enfant.

2.  Photographier et conserver le dessin précieusement (pochette de plastique)

3.   Réaliser l'exercice de base pour comprendre comment faire au moins 5 types de coutures

  • Couture point avant (pointillée)

  • Couture point arrière (ligne pleine)

  • Couture de tes initiales (point arrière)

  • Couture point au choix - min. 2 (regarder des tutoriels)

  • Couture point invisible/échelle (facultatif)

  • Couture à la machine à coudre (facultatif)

 

4. Créer un patron pour chaque morceau du futur toutou. Pense à faire l'avant et l'arrière (2 morceaux) pour pouvoir le rembourrer.

5. Coudre les décorations (boutons, paillettes, patches, broderies, etc.) AVANT de coudre les côtés.

6. Mettre les morceaux à coudre face à face et stabiliser avec des épingles.

7. Coudre les 2 pièces ensemble.

  • Faire un point d'arrêt au début et à la fin de la couture (remplace le noeud).

  • Laisser au moins 1cm de distance avec le bord du tissus.

  • Laisser 3-4cm non cousu à la fin pour pouvoir retourner le tissus du bon côté.

 

8. Rembourrer le toutou et refermer les coutures, à la main, à l'aide du point invisible/échelle.

Créer un patron pour chaque morceau du toutou

Étape 4

critères d'évaluation

  • Compétence à relever les éléments sur le dessin d'inspiration (du petit de la maternelle), les interpréter et les intégrer originalement à ta production.

  • Capacité à passer d'un dessin 2D à des formes et volumes 3D.​

  • Gérer la contrainte d'utiliser uniquement des fibres textiles. (Tu ne peux PAS dessiner sur le toutou).

  • Qualité des coutures à la main / à la machine à coudre

  • Niveau de difficulté et variété des techniques.

( Différents types de points de couture ? Boutons? Broderie? Emperlage? Assemblage de tissus variés?)

*** TRACES DE LA PRODUCTION AU PORTFOLIO WEB

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
AUDREY-ANNE ROSS
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© 2015-2020, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne