• Présentation de la nouvelle thématique d'étape: la publicité

  • Discussions et théorie en classe

 

   Devoir:  *Choisir une publicité (sociétale)

style affiche  et se préparer à la

présenter à la classe demain 

  • Publicité (suite) 

 

   Devoir:  *Écouter un épisode de ''30 secondes...'', la thématique est au choix

JEU

3 DÉC

LUN

7 DÉC

MAR

15 DÉC

  • Écriture des narrations et préparation du scénarimage

  • Présentation des critères du projet spécifiques aux arts

 

    Devoir:  *Scénarimage à remettre à

Mme Décarie le 8 décembre

 

 

  • Retour sur les scénarimages

  • Théorie: titrage

  • Production avec le soutien de l'enseignante

MER

16 DÉC

  • Production avec le soutien de l'enseignante

MAR

5 JAN

  • Cours de jeunes leaders: préparation au tournage

JEU

7 JAN

  • Production avec le soutien de l'enseignante

VEN

8 JAN

  • Production avec le soutien de l'enseignante

JEU

14 JAN

  • Cours de jeunes leaders: préparation au tournage

LUN

18 JAN

  • Montage et 

Remise finale du projet

MAR

19 JAN

  • Présentation des publicités en classe + commentaires

  • Théorie en classe: 

    • scénarimage,

    • titrages,

    • narrations (voix-off)

 

 

Inspiré de la série documentaire 30 secondes pour changer le monde (Télé-Québec, 2013), l'élève est invité à participer à un projet pluridisciplinaire le menant à créer sa propre publicité sociétale, afin de sensibiliser à différentes causes sociales.

Synopsis et scénarimage:

 

Dans ton cours Jeunes Leaders:

 

  • Narrations et titrages:

    • Ajouter entre parenthèses l'identification des éléments linguistiques utilisés. Ex: ponctuation expressive.

 

  • S'assurer de la cohérence entre les images et le texte

Dans ton cours d'Arts Médiatiques

 

  • Images: sélection des scènes (principaux évènements bien cernés)

 

  • Descriptions (lient bien les éléments du scénario)

 

  • Indications techniques (panorama, zoom av\ar, travelling, plan-séquence, amorce, etc.)

 

  • Éléments

    • Personnages (bien identifiés, émotions en conformité avec le scénario)

    • décors et accessoires (s'accordent avec le but poursuivi, contribuent à l'ambiance et à la cohérence de la scène)

 

  • Capacité de raisonnement (idées organisées, intrigue originale et créative, clarté du message)

 

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
MME ROSS
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© 2015-2019, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne