MER

30 NOV

  • Théorie en classe:  

    • Les leçons de Cinéma

      • scénarimage,

      • tournage

      • titrages

      • narrations (voix-off)

 

 

  • Appréciation d'un épisode de 30 secondes pour changer le monde.

2 DEC (JL)

  • Cours de jeunes leaders: création des équipes, tempête d'idées

MER

7 DÉC

  • Appréciation d'un second épisode de 30 secondes pour changer le monde. (suite)

9 DEC (JL)

  • Cours de jeunes leaders: synopsys

LUN

12 DEC

14 DEC (JL)

  • Présentation de la nouvelle thématique: la publicité.

  • Retour sur les derniers cours (absence + Mme Décarie).

  • Faire approuver le synopsis.

  • Écriture des narrations et préparation du scénarimage

  • Présentation des critères du projet spécifiques aux arts

 

    Devoir:  *Scénarimage à remettre à

Mme Décarie le 20 décembre

 

 

  • Cours de jeunes leaders: scénarimage + narrations

VEN

16 DEC

  • Remise du remue-méninges:

    • Faire ressortir les éléments principaux, symboles, couleurs, thématiques de la problématique choisie.

  • Scénarimage + narrations

20 DEC (JL)

  • Cours de jeunes leaders:

    • Remise du scénarimage en début de période

    • Débuter le tournage

MER

21 DEC

  • Retour sur les scénarimages (remis par Mme Décarie)

  • Théorie: titrage

  • Théorie: son

  • Enregistrer ses narrations + débuter le tournage

23 DEC

(JL)

  • Cours de jeunes leaders: tournage

MAR

10 JAN

  • Montage

VEN

13 JAN

  • Montage

17

JAN

  • Cours de jeunes leaders: montage

JEU

19 JAN

  • Montage

MAR

24 JAN

  • Montage et 

Remise finale du projet

LUN

30 JAN

  • Présentation des publicités en classe + commentaires

Inspiré de la série documentaire 30 secondes pour changer le monde (Télé-Québec, 2013), l'élève est invité à participer à un projet pluridisciplinaire le menant à créer sa propre publicité sociétale, afin de sensibiliser la population à différentes causes sociales.

Synopsis et scénarimage:

 

Dans ton cours Jeunes Leaders:

 

  • Narrations et titrages:

    • Ajouter entre parenthèses l'identification des éléments linguistiques utilisés. Ex: ponctuation expressive.

 

  • S'assurer de la cohérence entre les images et le texte

Dans ton cours d'Arts Médiatiques

 

  • Images: sélection des scènes (principaux évènements bien cernés)

 

  • Descriptions (lient bien les éléments du scénario)

 

  • Indications techniques (panorama, zoom av\ar, travelling, plan-séquence, amorce, etc.)

 

  • Éléments

    • Personnages (bien identifiés, émotions en conformité avec le scénario)

    • décors et accessoires (s'accordent avec le but poursuivi, contribuent à l'ambiance et à la cohérence de la scène)

 

  • Capacité de raisonnement (idées organisées, intrigue originale et créative, clarté du message)

 

Pubs de l'an dernier, pour vous inspirer...

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
MME ROSS
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© 2015-2019, Audrey-Anne Ross, Collège Sainte-Anne