défimonde

2e sec

Proposition de création

Inspirés de la série documentaire 

30 secondes pour changer le monde, (téléquébec, 2013) l'élève est invité à participer à un projet pluridisciplinaire le menant à créer sa propre publicité sociétale afin de sensibiliser les gens à différentes  cause sociales. 

  • 1 Cours d'apprentis leaders: introduction, pouvoir des mots, stratégies de création de publicité, etc. (voir activité Didacti)

16

JAN

20

JAN

*Devoir: appréciation d'un épisode de 30 secondes pour changer le monde.
  • Présentation de la nouvelle thématique: la publicité.
  • Présentation des critères du projet spécifiques aux arts
  • Théorie en classe: 
    • Synopsis
  • Débuter la tempête d'idées en équipe
  • Déterminer la thématique choisie
  • Terminer la carte heuristique
  • Théorie: scénarimage
*Devoir: Appréciation d'un second épisode de 30 secondes pour changer le monde, en fonction de sa thématique d'équipe.

28

JAN

  • Remise du remue-méninges:
    • Faire ressortir les éléments principaux, symboles, couleurs, thématiques de la problématique choisie.
  • Scénarimage + narrations

30

JAN

 (Absence de l'enseignante)
  • Écriture du synopsis

 

    Devoir:  *Terminer le synopsis

 

 

6

FÉV

pér. double

  • Théorie: scénarimage
  • Faire approuver le synopsis
  • Réaliser le scénarimage 
  • Écriture des narrastions / titres

7

FÉV

  • Faire approuver le scénarimage
  • Préparation du tournage

11

FÉV

  • Faire approuver le scénarimage
  • Préparation du tournage

18

FÉV

pér. double

  • Tournage/montage (suite)

19

FÉV

20

FÉV

  • Tournage/montage (suite)

27

FÉV

Fin des cours dédiés pour ce projet en classe.

26

MARS

Remise finale du projet

consignes

et étapes

de réalisation

Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...

 

1. Apprécier au moins un épisode de la série 30 secondes... puis participer à la discussion en classe.

 

2. Choisir en équipe une cause parmi les 12 présentées.

Écouter également l'épisode qui lui est dédié pour bien comprendre la problématique et ce qui a déjà été fait, pour ne pas tomber dans les clichés.  Si votre thématique n'est pas présentée dans la série, chercher des publicités en lien avec celle-ci.

3. Faire une carte heuristique (mindmap) pour trouver un angle original pour traiter de sa cause.

4.  Faire un synopsis de votre publicité.

  • Résumé en quelques lignes, d'une histoire à partir de laquelle on développera plus en détail le scénarimage.

  • Répondez aux questions suivantes:

    • Quel est votre thématique choisie ?

    • Quel est votre sous-aspect choisi ?

    • À qui s'adresse votre publicité ?

    • Quel est votre mobilisation souhaitée (que voulez vous que le public cible change/fasse) ?

5. Faire ensuite un scénarimage prévoyant le déroulement des scènes à tourner. 

  • Vous devez dessiner le moment marquant de chaque scène prévue

  • Vous devez ajouter une description de l'action

  • Vous devez écrire les titrages (textes) qui apparaitront à l'écran ainsi que les narrations, musique et  bruitage, si nécessaire.

  • Vous devez indiquer les éléments techniques souhaités: valeur de plan, panoramique, travelling, etc. Se référer au document "éléments techniques".

5.  Tourner toutes les scènes nécessaires en portant attention aux éléments techniques prévus lors du scénarimage.

6. Faire le montage de votre publicité. Celle-ci doit être efficace, car elle doit durer environ durer 1 minute.

Thématiques

causes sociales

1. Sécurité routière

 

2. Violence conjugale       

 tout type de violence, cyberintimidation, harcèlement sexuel, etc.

 

3. Tabagie

 

4. Drogues

 

5.  Alcool

 

6. Cancer du sein

 

7. Suicide

 

8. Environnement

 

9. Pauvreté

 

10. Jeu 

Consommation responsable ($$ achats et endettement)​

 

11. Poids

Saine alimentation et importance de l'activité physique

 

12. Consommation responsable (nourriture - sans OGMs, local, bio, végétarisme)

Critères d'évaluation

synopsis et scénarimage

Dans ton cours Jeunes Leaders:

 

  • Narrations et titrages:

    • Ajouter entre parenthèses l'identification des éléments linguistiques utilisés. Ex: ponctuation expressive.

 

  • S'assurer de la cohérence entre les images et le texte

Dans ton cours d'Arts Médiatiques:

 

  • Images: sélection des scènes (principaux évènements bien cernés)

 

  • Descriptions (lient bien les éléments du scénario)

 

  • Indications techniques (panorama, zoom av\ar, travelling, plan-séquence, amorce, etc.)

 

  • Éléments

    • Personnages (bien identifiés, émotions en conformité avec le scénario)

    • Décors et accessoires (s'accordent avec le but poursuivi, contribuent à l'ambiance et à la cohérence de la scène)

 

  • Capacité de raisonnement (idées organisées, intrigue originale et créative, clarté du message)

 

Évaluation

formative lors

du scénarimage

Évaluation

sommative lors

de la prod. finale

Enseignante en Arts Plastiques et Multimédia

 

Diplômée en arts visuels et médiatiques et photographe de profession, j'ai travaillé autant auprès de jeunes adultes raccrocheurs que d'adolescents provenant du programme international et d'écoles privées réputées.

 

Passionnée des approches multimédias et interdisciplinaires, les arts visuels sont pour moi une manière d'appréhender le monde et d'engager la discussion sur les paradigmes d'aujourd'hui.

 

Globetrotteuse et coordonnatrice de nombreux projets pédago-artistiques à travers les Amériques, je désire mettre en contact des gens de cultures et réalités très différentes grâce aux arts. 

 à propos de...
AUDREY-ANNE ROSS
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