Plateforme pédagogique
défimonde
1ere sec
Avoir l'art dans
la
peau
Proposition de création
Suite à la découverte des différentes civilisations à l'origine de l'art corporel, l'élève est invité à créer son propre prototype de tatouage en s'inspirant de l'une d'elles
(tatouage au henné des mains de la mariée)
(tatouage maori traditionnel)
(Tatouage sacré thaïlandais)
(tatouage au henné des mains de la mariée)
Inspiration
cours 1
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Présentation brève du projet.
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Introduction à l'art du tatouage: topo sur les cultures Maori, Irezumi, Yantra et Mehndi
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Présentation du journal de bord
*Petite recherche culturelle en devoir
cours 3
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Remise de ta petite recherche culturelle (C1 - 15%)
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Retour sur la recherche culturelle
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Débuter la réalisation des 3 croquis
cours 4
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Réalisation des exercices de base à l'aquarelle
*Réalisation des croquis en devoir
cours 5
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Réalisation des exercices de base à l'aquarelle (suite)
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Remise du croquis en devoir (C1 - 15%)
cours 6
cours 7
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Remise des ex. de base (C1 - 30%) avant le 30 sept
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Réalisation avec le soutien de l'enseignante. (aquarelle sur peau, équipes de 2)
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Récupération dîner avant le cours du 30 septembre
cours 9
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Remise finale de ta photo (C1 - 40%)
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Appréciation de la production d'un collègue de classe (C2 - 15%)
consignes
et Etapes
de rEalisation
Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...
1. Sélectionner une des 4 civilisations présentées (ou en proposer une à l'enseignante) et faire une petite recherche + images de référence
(1-2 pages, Times, 12 pts, intégrer les images, citer ses sources pertinentes!)
2. Les lignes, formes, motifs et symboliques propres à cette culture doivent inspirer la création de l'élève.
3. L’élève doit créer un minimum de 3 prototypes sur papier (cahier de croquis).
4. L'élève doit expérimenter avec l'aquarelle en réalisant des exercices de base dans (cahier de croquis).
5. L'élève doit réaliser son design à l'aquarelle sur un camarade de classe.
6. Documenter cette création éphémère par une photo en gros plan.
Éléments observés
pour l'évaluation
Langage plastique :
Ligne, formes figuratives et abstraites, motifs, contrastes
Gestes, matériaux et outils:
Expérimentation technique (dans le journal de bord), Précision de l'application de l'aquarelle au pinceau.
Petite recherche (inspiration) - 15 pts
Croquis - 15 pts
Exercices de base - 30 pts
Réalisation finale - 40 pts
+ Appréciation du travail d'un collègue - 15 pts (étape 2)
Authenticité de la réalisation:
Originalité tout en respectant les éléments culturels traditionnels
Organisation de l'espace:
Exploitation appropriée de l'espace choisi (corps).
Plusieurs éléments parmi les suivants:
Énumération ou juxtaposition ou superposition, répétition, alternance, symétrie ou asymétrie, équilibre, mouvement, rythme.
*Justesse du retour réflectif
Présentation en classe
