défimonde

1ere sec

Avoir l'art dans
la
peau

Proposition de création

Suite à la découverte des différentes civilisations à l'origine de l'art corporel, l'élève est invité à créer son propre prototype de tatouage en s'inspirant de l'une d'elles

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Inspiration

Echeancier

31 août

  • Présentation brève du projet.

  • Introduction à l'art du tatouage: topo sur les cultures Maori, Irezumi, Yantra et Mehndi
  • Présentation du journal de bord
*Petite recherche culturelle en devoir

9 sept

  • Remise de ta petite recherche culturelle (C1 - 15%)
  • Retour sur la recherche culturelle
  • Débuter la réalisation des 3 croquis

17 sept

  • Réalisation des exercices de base à l'aquarelle
 
*Réalisation des croquis en devoir

20 sept

  • Réalisation des exercices de base à l'aquarelle (suite)
  • Remise du croquis en devoir  (C1 - 15%)

21 sept

30 sept

8 oct

  • Remise des ex. de base (C1 - 30%) avant le 30 sept
  • Réalisation avec le soutien de l'enseignante. (aquarelle sur peau, équipes de 2)
 
* En l'abs de Mme Ross: Sélectionner et identifier la photo documentant ton tatouage. 
  • Récupération dîner avant le cours du 30 septembre

 

12 oct

  • Remise finale de ta photo  (C1 - 40%)​
  • Appréciation de la production d'un collègue de classe (C2 - 15%)

 

Capture d’écran, le 2021-08-28 à 16.17.11.png

consignes
et Etapes
de rEalisation

Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...

1. Sélectionner une des 4 civilisations présentées (ou en proposer une à l'enseignante) et faire une petite recherche + images de référence

(1-2 pages, Times, 12 pts, intégrer les images, citer ses sources pertinentes!)

2. Les lignes, formes, motifs et symboliques propres à cette culture doivent inspirer la création de l'élève.

 

3. L’élève doit créer un minimum de 3 prototypes sur papier (cahier de croquis).

4. L'élève doit expérimenter avec l'aquarelle en réalisant des exercices de base dans (cahier de croquis). 

 

5. L'élève doit réaliser son design à l'aquarelle sur un camarade de classe.

​6. Documenter cette création éphémère par une photo en gros plan.

Éléments observés
pour l'évaluation

Langage plastique :

Ligne, formes figuratives et abstraites, motifs, contrastes

 

Gestes, matériaux et outils: 

Expérimentation technique (dans le journal de bord), Précision de l'application de l'aquarelle au pinceau.

Petite recherche (inspiration) - 15 pts

Croquis - 15 pts​

Exercices de base - 30 pts

Réalisation finale - 40 pts

 

+ Appréciation du travail d'un collègue - 15 pts (étape 2)

Authenticité de la réalisation:

Originalité tout en respectant les éléments culturels traditionnels

 

Organisation de l'espace: 

Exploitation appropriée de l'espace choisi (corps).

Plusieurs éléments parmi les suivants:

Énumération ou juxtaposition ou superposition, répétition, alternance, symétrie ou asymétrie, équilibre, mouvement, rythme.

 

*Justesse du retour réflectif