Plateforme pédagogique
défimonde
4e sec
DES GENS
DE ❤
Proposition de création
Suite à l'appréciation du portrait vidéo "Being Pat", de la violoniste Patricia Kopatchinskaja, l'élève est invité à créer, à son tour, le portrait cinématographique d'une personne inspirante.
Pour ce faire, l'élève jouera avec du texte, des images libres de droits, des gros plans, des scènes ralenties, mais surtout un montage très dynamique !
Inspiration
7
SEPT
-
Explication du projet
-
Formation des duos
-
Appréciation de la vidéo Being Pat et autres portraits vidéos en grand groupe
9
SEPT
-
Formation des équipes à partir des duos (hasard).
-
Appréciation de la vidéo Being Pat en équipe, sur le logiciel FRAME.IO
21
SEPT
-
Tempêtes d'idées et réalisation du synopsis (googledoc)
25
SEPT
28
SEPT
-
Explication des rôles dans un tournage
-
Débuter le tournage
-
Débuter le scénario visuel (ligne du temps)
*Devoir: Capsule Doc #5: le matériel
*Devoir: terminer l'appréciation
*Devoir: déterminer les rôles PRÉ-PROD / PROD / POST-PROD de chaque membre de l'équipe
*Devoir: terminer le synopsis
30
SEPT
Remise de l'appréciation (Being Pat) + Synopsis + Rôles
5
OCT
12
OCT
15
OCT
Tournage de scènes + Scénario visuel (suite)
19
OCT
21
OCT
-
Remise de min. 10 séquences filmées par vous
-
Remise du googledoc d'équipe ou du PW d'une personne par équipe
-
Remise de la feuille technique
-
Remise de la ligne du temps/ scénario visuel
consignes
Projet
De PORTRAIT CRÉATIF
Les étapes ci-bas doivent t'aider à t'assurer de laisser des traces dans ton portfolio web...
1. Faire l'appréciation de BEING PAT sur Frame.io afin de s'inspirer et comprendre la nature d'un portrait vidéo.
2. Faire une tempête d'idée pour trouver une personne passionnée comme sujet.
3. Faire un synopsis, un résumé de votre future vidéo.
4. Distribuer les rôles de manière équitable dans votre équipe. Bien que chaque élément de votre définition de tâche ne sera pas nécessairement effectué réellement par vous, il est tout de même de votre responsabilité de vous assurer qu'elle soit fait!
5. Enregistrer une multitude de séquences vidéos qui vous serviront pour le montage. 10 séquences doivent être remises au minimum pour la 1ère étape. Pour chaque scène filmée, la feuille technique doit être remplie.
6. Rechercher sur les banques de vidéos ou sons libres de droits sur internet des éléments qui seraient difficiles à créer soi-même.
7. Réaliser 2 scènes créatives qui ajouteront un peu de piquant ou de poésie à votre réalisation (ex: stopmotion, texte animé, timelapse, etc.) Soyez originaux !
8. Réaliser, sur le support de son choix (réel ou numérique) un scénario, une ligne du temps qui présente visuellement tous les "blocs" de contenu du futur montage.
9. Tourner des séquences vidéo incluant au moins 4 éléments tirés de votre observation de "Being Pat"
-
variété dans les types de plan
-
gros plans qui cernent des détails du sujet
-
jeu de focalisation, courte profondeur de champ (f.5 et moins)
-
au choix (suggestion: slowmotions)
10. Faire le montage de la séquence finale avec l'aide du scénario visuel créé précédemment.
9
NOV
-
Petit retour sur la mi-projet
-
Démonstration du logiciel Adobe Premiere Pro
13
NOV
-
Exercices Techniques en vidéo
*Devoirs:
Terminer la première coéval des membres de ton équipe
18 nov
au
21 déc
-
Enregistrement des narrations
-
Coévaluations à la mi et fin du projet
-
Montage
-
Portfolio Web (individuel)
-
Documentaire "Born into Brothels" sur EdPuzzle
COURS EN CLASSE TERMINÉS
AVANT LES FËTES
13
JAN
Remise des projets publiés sur youtube (non-répertorié) + fichier grande qualité (wetransfer)
18
jan
Visualisation des films en classe. Popcorn !
CRITères
D'ÉVALUATION
Étape 1:
-
Activité d'appréciation - 30% (Compétence 2)
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Idéation et Synopsis - 5% (Compétence 1)
-
Ligne du temps avec "blocs" (visuelle + sonore) - 30% (Compétence 1)
-
Prises de vue + feuille technique - 35% (Compétence 1)
-
Coévaluation (rôles) - formatif / évaluation continue (Compétence 1)
Étape 2:
-
Montage Final - 25% (Compétence 1)
-
Coévaluation (rôles) - 25% / évaluation continue (Compétence 1)